产教融合型企业的特征以及定义

产教融合型企业的特征以及定义有哪些？产教融合型企业建设是国家重大发展战略，能够激发与重构国家经济社会发展的持续活力与动力，催化与促成职业教育技术技能人才培养模式创新，是新时代国家经济高质量发展、产业变革和职业教育协同发展的产物，下面就和瑞立视一起来看看产教融合型企业的相关内容。

产教融合型企业的定义：

产教融合型企业的政策定义在《实施办法》中非常明确：“产教融合型企业是指深度参与产教融合、校企合作，在职业院校、高等学校办学和深化改革中发挥重要主体作用，行为规范、成效显著，创造较大社会价值，对提升技术技能人才培养质量，增强吸引力和竞争力，具有较强带动引领示范效应的企业。”从文件来看，产教融合型企业应该是具备良好的资质和一定的基础，能够参与教育事业并投入了一定的资源，深度参与学校人才培养，且发挥了重要的办学主体作用。

到目前为止，产教融合型企业的学术定义还未在学界形成共识，笔者尝试对其做一个学术界定。“属加种差”是给概念下定义最常用的逻辑方法。产教融合型企业临近的“属”概念是企业，“种差”是同时具备生产经营和教育教学功能、校企双方资源融合良好。因此笔者认为，产教融合型企业是指深度参与产教融合、校企合作，同时具备生产经营和相关联的教育教学培训功能的企业。因此，必然具备以下特征。

产教融合型企业的特征：

1.产教融合型企业的本质特征。本质是指事物本身所固有的根本特征。产教融合型企业的本质就体现在“产”“教”“融合”这三个方面，即将企业生产经营与教育培训融为一体，本质特征就是具有生产和教育教学双重功能。即这种企业既从事生产经营，又开展人才培养与培训。

2.产教融合型企业的区别特征。(1)跨界融合：产教融合型企业不仅具有盈利性这种企业本质特征，同时还具备非营利性的教育功能，天然就是一种跨界的企业类型。从本质上讲，它首先是企业，但是又通过资本、各类资源等纽带与学校开展跨界深度合作，具备了一定的办学功能，形成新的产教融合体，促进产业链、教育链、人才链与创新链的高度协同，实现教育和产业的共同进步和创新发展。(2)产教联动：产教融合型企业和一般参与校企合作的企业最重大的区别就是融合，企业以主体身份将优质的资本、技术、人力资源等要素应用到人才培养过程，通过订单培养、共建实训基地、共享知识产权等参与人才培养的全过程，同时又由于员工素质的提升会再促进企业技术创新能力的提升，通过产教联动来实现产业和教育最佳的共享发展状态，引领区域经济发展。(3)机制创新：产教融合型企业的建设是以高校为重要支撑、企业为重要主导、产业核心技术攻关为中心任务的产教融合创新，原有的企业经营体制机制与产教融合体的体制机制不想匹配，不仅需要完善现代学校和企业治理制度，还需要推动校企双方资源、技术、人员、文化等全方位的融合，推动形成新的产教融合体并实现市场化、专业化运作。

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