产教融合型企业建设的价值是什么？

产教融合型企业建设的价值是什么？实施产教融合型企业建设是落实国家职业教育改革的重要实践，对推动我国职业教育创新发展、地方产业转型升级具有重要的现实意义，下面就和瑞立视一起来看看产教融合型企业的相关内容。

产教融合型企业建设：

(一)凸显职业教育的社会价值

职业教育作为与经济社会联系最紧密的教育类型，具有直接推动经济发展和社会进步的重要职能。通过建设产教融合型企业，在职业教育范围内能够进一步拓展产教融合的模式及路径，更加凸显出职业教育的社会价值。

一方面，推动职业教育的正外部性提升。外部性又称溢出效应，具有正向和负向两种效应。职业教育是一种准公共产品，既具有公共性、公益性,又具有私人产品的属性，这种特征决定了职业教育办学和育人具有明显的正外部性。建设产教融合型企业，借助国家政策的扶持，能够夯实职业教育办学的物质基础，优化职业教育教学条件，促进职业院校学生就业能力与综合素质的提升，提高人才培养质量，能显著增强我国职业教育的整体正外部性，使国家、社会乃至行业企业享受到更高质量职业教育所创造的经济价值和社会效益，这正是产教融合型企业的社会价值的体现。     

另一方面，推动职业教育更好地服务国家战略和国计民生。我国建设产教融合型企业，并非在全行业产业领域“漫天撒网”，而是突出重点、有的放矢。《实施办法》明确指出，重点建设培育的产教融合型企业有三类：一是主动推进制造业转型升级的优质企业；二是现代农业、智能制造、高端装备、新一代信息技术等新兴产业领域企业；三是养老、家政、托幼、健康等社会领域龙头企业。以上企业，涉及国家重大发展战略和国计民生的重要领域，充分说明产教融合型企业建设承担着与职业教育共同服务国家战略和国计民生的任务，明确了这些企业“做什么，怎么做”的总方向。

(二)兼顾市场经济主体的营利属性

产教融合型企业尽管被赋予了更多的社会责任，承担了辅助职业教育提供准公共产品的功能。但归根结底，产教融合型企业依然是企业，其市场经济主体的属性和定位没有改变。建设产教融合型企业，需要把经营能力和盈利能力建设摆在突出位置，使其具备优良的创收能力，才能确保产教融合型企业的可持续发展。

一方面，要合理利用国家各项政策“红利”，夯实经营基础。为鼓励广大企业主动申报认证产教融合型企业，《实施办法》出台了一系列扶持政策，如对于进入产教融合型企业认证目录的企业，给予“金融+财政+土地+信用”的组合式激励政策，尽量减轻产教融合型企业的经营压力，使其能够与一般企业进行公平的市场竞争。因此，产教融合型企业要充分合理利用国家释放的各项政策“红利”，保持好企业的市场竞争力。

另一方面，要发挥参与举办职业教育的优势，增强企业的市场竞争力。产教融合型企业举办或参与举办职业教育，并不是只有付出而没有回报，依托校企合作而奠定的人力资源优势和品牌建设优势，可以间接地增强企业的利润创收能力。企业深度参与职业教育人才培养全过程，实现了企业岗位标准与人才培养标准的精准对接，大大提高了人才培养的对口率和适用性，有助于企业降低人才选拔、录用和培训成本，间接降低了企业的经营成本。同时，产教融合型企业主动承担了更多社会责任，所培养的人才流入业内的各个企业，有利于扩大企业自身的行业影响力、社会影响力和美誉度，为企业的品牌建设创造了良好的条件。因此，产教融合型企业的建设，必须高度重视、努力发挥企业参与举办职业教育的优势，强化企业的创收能力。

(三)成为实用型技术技能人才培养的“主阵地”

以往职业教育校企合作，职业院校通常起着主导作用，企业参与技术技能人才培养的内生动力不足，积极性不高，参与的广度和深度受限，容易造成校企合作流于表面化和形式化。在这种职业教育产教融合的模式下，校企联合开展人才培养主要存在两方面的弊端。

一方面，企业的育人主体作用式微，职业院校学生的能力素质结构与企业的实际用人需求不匹配，企业接受职校毕业生入职以后，仍然需要花费时间和精力对其进行二次培训，才能正式上岗。

另一方面，企业难以投入大量的资金资源用于实习实训场地和设施建设，也不愿让企业内部的高级技术人员过多参与职业院校主导的实践教学活动，导致校企合作“有名无实”，培养的技术技能人才缺乏实现高质量就业的素质和能力。国家启动产教融合型企业建设，正是针对以往校企合作中存在的问题，为了更充分发挥企业的重要办学主体作用而出台的针对性措施。基于产教融合型企业的定位，企业成为名副其实的办学主体，主导着整个校企合作的走向。

企业更清楚自身在校企合作中所承担的责任和义务，生产和经营模式更加清晰，更有动力和意愿深度参与职业院校的人才培养方案制订、课程体系建设、师资力量配置、实训项目开发实施等教育教学活动。《实施办法》也明确提出，鼓励支持企业多种方式参与举办教育，推动学生到企业实习实训制度化、规范化，发挥企业办学的重要主体作用。

由此可见，建设产教融合型企业，是要把企业作为产教融合模式和制度创新的“主战场”，使企业成为实用型技术技能人才培养的“主阵地”，这是国家的政策意图，也是产教融合型企业建设的方向。

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